■何煉成先生 本報記者 陸航/攝

學人小傳

何煉成（1928—2022），湖南瀏陽人，著名經濟學家、教育家。1951年7月畢業于武漢大學法學院經濟系，致力于《資本論》、勞動價值論、中國發展經濟學、中國經濟思想史和西部經濟研究，西北大學經濟管理學院名譽院長、教授、博士生導師。1960年被評為全國勞動模范，1987年被評為陜西省勞動模范和優秀教師，1990年起享受國務院政府特殊津貼，1995年被陜西省委、省政府授予“陜西省有突出貢獻專家”稱號，2008年被陜西省政府授予“教學名師”稱號，入選“影響新中國60年經濟建設的100位經濟學家”。著有《價值學說史》《中國經濟管理思想史》《生產勞動理論與實踐》《中國發展經濟學》《西部大開發：戰略、政策、論證》等論著60部和480多篇論文。榮獲首屆、第十三屆孫冶方經濟科學獎，首屆張培剛發展經濟學獎，中國圖書獎3項，教育部人文社科獎3項，陜西省社科優秀成果獎一等獎和陜西省優秀教學成果獎特等獎等重要獎項。何煉成先后講授經濟學專業課7門，授業弟子近萬人，其中博士300多人、碩士1500多人，培養了一大批全國知名的中青年經濟學家，為創立中國發展經濟學的西北學派作出了重要貢獻。

2002年，西北大學迎來百年校慶，學術薪火，弦歌不輟。正如西大人第一次唱響的校歌，“漢唐勝地，西北上庠，風雨設帳歷滄?！c終南巍巍，共河漢泱泱。蜚英騰茂，山高水長！”如今，新時代的西北大學踔厲奮發，踵事增華，同祖國人民一起昂首闊步行進在實現中華民族偉大復興的征程，即將迎來120周年華誕。在中國經濟學界，有個獨特的“西北大學現象”引人注目：魏杰、劉世錦、張維迎、宋則、王忠民、鄒東濤、張軍擴、石磊、朱玲、栗樹和、左中海、韋葦等多位知名經濟學者，從這里走向全國。他們有一個共同身份——何煉成教授的學生。何煉成領導的西北大學經濟管理學院，被稱為“青年經濟學家的搖籃”。何煉成則常用“雞窩”這個詞來自我打趣，稱學生們是“雞窩里飛出金鳳凰”。

2022年6月18日凌晨3時，何煉成先生溘然長逝。

當日早上聽聞噩耗，我不敢相信。此前幾天，我在西北大學南區的校園里，還看到何煉成先生坐著輪椅，面色紅潤、精神矍鑠。我快步走向前，向他問好，何煉成先生微笑著朝我微微招手。陪伴何煉成先生的親屬告訴我，何先生自患上阿爾茨海默癥，常常想不起來同他打招呼的人是誰，但總是清醒地盼望著今年10月15日，西北大學120周年華誕之時，可以與自己的學生相聚……

《中國社會科學報》對何煉成先生的專訪，斷斷續續進行了10年，總共15次。10年前，我第一次走進何煉成先生位于西大新村一間簡陋的居所采訪時，曾經問過他：“一個經濟學家帶動西北大學為國家培養這么多經濟學家的秘訣是什么？”

“我可不是什么經濟學家！我就是個教書匠，同園丁沒有什么區別。我的運氣好，有幸碰到了一些好苗子。學生成才，是他們自己勤奮努力的結果！西北大學算是個孵化器或者苗圃！”我的問題還沒有說完，就被他的這段話打斷了……半個多世紀以來，何煉成扎根西北，心系國家前途與命運，為西北大學經濟學的傳承與發展傾盡心血。

教學育才

1950年6月12日，經武漢大學法學院黨總支書記毛劍光和組織委員張敏介紹，何煉成光榮地加入了中國共產黨，成為武漢解放后武漢大學黨委發展的第一批黨員。

1947年7月，何煉成考入武漢大學法學院經濟系，9月開學的第一節課，就是張培剛講授《經濟學原理》。30年后，西北大學經濟學專業恢復招生，開設了西方經濟學課程，何煉成聘請張培剛教授到西北大學講授西方宏觀經濟學、微觀經濟學?！拔疫€請了劉滌源師來西北大學講授凱恩斯經濟理論，譚崇臺師講授西方發展經濟學?！?/p>

當年，在武漢大學給何煉成授課的老師還有楊端六、劉秉麟等。武漢解放后，何煉成參加了中南局舉辦的“華中團?！?，接受革命理論和人生觀教育，聆聽過不少時任中南局領導的政治報告。

1951年7月，國家教育部門決定對本屆畢業生實行全國統一分配工作。8月初，何煉成到西北大學財經學院任教。從此，何煉成再未離開過西北大學的講臺。

“我當年來到西北大學的時候，是校長辦公室秘書高揚同志熱情接待的。他帶我見了侯外廬校長。侯校長熱情地詢問了我在武漢大學經濟系學習的情況，鼓勵我扎根西北，為社會主義經濟建設作貢獻。后來，我去了西北大學經濟系政治經濟學教研組報到?！?/p>

年近九旬的老人，有如此精準的記憶力，著實令人佩服。

1951級經濟系的學生9月入校后，何煉成擔任班主任。他記得最早認識的兩位學生的名字?！百車⒑顽娛龇际菑臐h中來的。迎新晚會后，我走訪學生宿舍，見到了我的首屆學生?！?/p>

當年的經濟系政治經濟學教研組主任李述禮教授，是美國記者埃德加·斯諾著名紀實報道作品《紅星照耀中國》的早期翻譯者；經濟系主任邢潤雨教授畢業于日本東京帝國大學，曾受教于日本著名馬克思主義經濟學家河上肇。還有任教的劉不同教授、甄瑞麟教授、宋壽昌教授、錢祝鈞教授、馮大麟教授，以及統計系主任王含英、會計系主任劉澤膏、金融系主任劉大鴻、工經系主任段文燕，強大的學者陣營使得何煉成這一批年輕教師迅速成長起來，相繼走上了教學第一線。

1979級入學、1982年畢業的碩士研究生宋則，后來成為中國社會科學院原流通產業研究室主任、研究員。據他回憶，第一次見到何煉成老師也是在新生歡迎會上。何老師身材不高，穿一身整齊的黑色中山裝，戴一副深度近視眼鏡，用濃重湖南鄉音的普通話笑容可掬地向同學們問候。在與何老師緊緊握手的瞬間，宋則清楚地發現，老師的中山裝右手袖口拉著半寸長的毛邊?！暗谝淮挝帐?，他袖口的毛邊讓我肅然起敬?！?/p>

三十多年過去了，許多事情已經淡忘，包括參加迎新晚會的場景也記憶模糊了，唯獨這第一次握手時的“發現”，讓宋則記憶猶新。他推測，袖口的毛邊是何老師常年伏案寫作逐漸磨出來的。

對這個細節“瑣事”，我在一次采訪時作了求證，何先生笑著說，自己確實有一件穿了三十多年的舊毛衣，但是從來沒有留意過毛邊會露出袖口。

何煉成為經濟學專業學生主講的“資本論與當代市場經濟”課程，是三十多年來西北大學在全國獨樹一幟的特色課。

“何老師從商品的二重性開始，講到麻布上衣的交換，講到勞動力市場上表面平等下掩蓋的事實不平等，講到兩大部類的交換和再生產，一步一步把我們引入經濟學的大門，使我們對這個原先相距甚遠的世界由陌生到熟悉，再到產生興趣，以至有些同學后來將其作為終身職業。他不僅講概念，講概念之間的聯系和基本原理，同時更多地注重強調觀察問題和研究問題的方法，比如馬克思所使用的從抽象到具體，再從具體到抽象的方法，歷史和邏輯相統一的方法等。較之于概念和原理，方法論如漁民手中的漁叉，它引導學生自己學會捕獲。對理論基本功的重視和訓練，就是這時開始的?！痹螄鴦赵喊l展研究中心副主任的劉世錦在文章中如此回憶。

2017年4月22日，“馬克思《資本論》出版150年研討會暨何煉成教授從事《資本論》教學與研究70周年座談會”在西北大學召開。西北大學黨委書記王亞杰深情地說，何煉成先生開展教學與研究工作70年，用自己獨特的視角、獨特的觀點來研究《資本論》，深刻地參與和推動了中國最偉大的改革開放和民族復興。作為何煉成先生學術人品的敬仰追隨者，我們要高舉這面旗幟，傳承好這種學術風格，履行好我們肩上承擔的責任和使命，永遠心懷國家，心懷人民，心懷學生，共同為我們的國家，為我們的人民，做真正的學問。

任何發展都是在繼承基礎上的發展?！顿Y本論》是馬克思運用辯證唯物主義和歷史唯物主義研究政治經濟學的經典，是馬克思主義政治經濟學的開山之作，更是學習研究和運用馬克思主義理論的必修課。只有學好《資本論》，才能夠理解和把握馬克思主義政治經濟學的精髓，才談得上對馬克思主義政治經濟學的繼承和發展。西北大學校長郭立宏說，1977年何先生帶領七八位教授恢復重建經濟學專業，到1985年擴建經濟管理學院，再創中國西部經濟學派、中國社會主義發展經濟學、西部經濟發展研究中心，建立經濟學博士點和博士后科研人員流動站，再到目前經濟學科發展為有150余名教師、近4000名學生，理論經濟學位列全國前十。何煉成先生嘔心瀝血，功不可沒，發揮了不可替代的奠基性作用，先生的這種堅守和崇高品質，是對中國經濟學教育的最好呈現。

何煉成在會上說，高校教師一定要堅持一手抓教學，一手抓科研。希望在新的歷史條件下，我國學者堅持和發展馬克思主義和中國特色社會主義事業的堅定信念，致力于推動中國特色社會主義政治經濟學理論的不斷創新和發展，為當代中國馬克思主義政治經濟學的發展作出新的努力。

“在歷史前進的邏輯中前進，必須深刻認識基本國情和歷史方位，堅持一切從實際出發、實事求是。馬克思主義活的靈魂，就是一切從實際出發、實事求是?！焙螣挸烧f，實踐是認識之源，是理論之源，我們應當在馬克思經濟學的指導下建設自己的經濟學，選擇自己的經濟體制。改革開放以來，中國的經濟發展取得了巨大成就，但在理論解釋上還做得遠遠不夠，沒有從理論上說清楚是什么在真正推動中國發展，學術理論界要繼續深入研究，只有進行理論創新和學術創造，自己明白了道理，這樣世界才會了解和承認“中國模式”。歷史前進的邏輯表明，只有堅持和發展中國特色社會主義，才能實現全面建成社會主義現代化強國的宏偉目標，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

獲張培剛獎

中國改革開放取得巨大成就，也涌現出一大批對發展問題研究作出重要貢獻的經濟學家。何煉成就是我國生產勞動理論大討論的引發者和“新中派”代表。他在勞動價值論、中國發展經濟學、中國經濟思想史研究方面作出了重要貢獻，被稱為“西部學派”的代表。

2009年2月8日，第二屆張培剛發展經濟學優秀成果獎頒獎典禮暨中國經濟發展論壇在北京召開。何煉成在發表演講時提出，我們現在要繼承和發展張培剛教授的發展經濟學理論，發展經濟學對中國工業化，特別是要實現農業的工業化有重要的指導意義。我國工業化還有一段很長的路要走，因此張培剛教授在農業工業化里頭所講的基本原理，對現在仍然具有重要的意義。

何煉成也是首屆張培剛發展經濟學優秀成果獎獲獎者。當時的頒獎詞是這樣介紹的：何煉成主編的獲獎著作《中國發展經濟學》，吸收了張培剛教授的“新發展經濟學”理論，將發展經濟學的理論運用于中國經濟發展的實踐，分析了中國經濟發展過程中的“八大關系”，致力于中國發展經濟學的理論體系的探索與構建，豐富了發展經濟學的研究內容。

首屆張培剛發展經濟學優秀成果獎的獲獎者，還有林毅夫、史晉川。繼榮獲該獎項后，何煉成開始深入探討中國特色社會主義在實踐和理論上的中國特色：怎樣實現中國特色的生產，怎樣實現中國特色的工業化、中國特色的農業現代化。

頒獎當天下午，中國社會科學雜志社經濟編輯室原主任許建康在會議上作《張培剛發展經濟學對中國經濟現實的幾點啟示》的演講時說，今天得獎的劉遵義、蔡昉的兩篇論文都是我們中國社會科學雜志社編發的，這兩篇文章的主題都同張培剛的相關研究有關系。張培剛研究的是農業國的工業化問題，進一步說，就是在產業革命發生以后這些落后的農業國家如何實現工業化的問題。這跟西方發達國家進行工業化的時候面臨的世界經濟的格局完全不一樣。

“1943年，張培剛從哈佛大學博士畢業，畢業論文就是《農業與工業化》?！焙螣挸蓾M懷崇敬地說，“在那個年代就能提出農業工業化這樣的觀點是相當有預見性的，也是相當超前的?！睆埮鄤偨淌谟嘘P發展經濟學的觀點，對何煉成日后的研究和教學產生了深遠的影響。

張培剛是老一代經濟學家中世界一流的學者。他獲得哈佛大學博士學位的論文《農業與工業化》，不僅是當年度（1946—1947年度）最佳論文（獲大衛·威爾士獎），同時被認為開啟了發展經濟學的脈絡，無數后進者都從中獲得學術滋養。其中就包括諾獎得主劉易斯、庫茲涅茨和舒爾茨。

學問之事，實非簡單學問之事。何煉成說，自己一生都在追隨老師張培剛的研究。

獲孫冶方獎

2009年11月21日，孫冶方經濟科學獎第十三屆頒獎大會在山東省日照市舉行。中國社會科學院學部委員、孫冶方經濟科學基金會理事長張卓元在頒獎典禮上如是介紹：孫冶方經濟科學獎是為紀念我國卓越的經濟學家孫冶方對經濟科學的重大貢獻，表彰和獎勵對經濟科學作出突出貢獻的集體和個人，推動中國經濟科學的繁榮和發展而設立的。

檢視文獻可以發現，1983年，薛暮橋、于光遠、許滌新等55位知名學者成立“孫冶方經濟科學獎勵基金委員會”，1995年經中國人民銀行及民政部批準注冊登記改稱“孫冶方經濟科學基金會”。在此之后，開始評選孫冶方經濟科學獎，每兩年評選一屆。

孫冶方經濟科學獎獲獎成果，反映了中國經濟科學發展前沿的最新成果，代表了中國經濟學研究各領域的最高水平，也是最受關注的經濟學獎項。

在頒獎典禮上，何煉成教授作為獲獎者代表發言。他以《我學習〈資本論〉的過程》為題，分六個階段回顧和總結了自己從事馬克思主義經濟學教學和研究的全過程。

何煉成強調，孫冶方的價值理論對自己的獲獎著作《價值學說史》具有深刻的啟發和影響。他倡議，學術界應深化對馬克思價值理論體系的研究，在新的時代條件下創新馬克思主義經濟學。

何煉成這次獲孫冶方經濟科學獎，已經是二度獲獎。

“其實，早在1984年，何煉成就獲得首屆孫冶方經濟科學獎，他的獲獎文章是《社會主義制度下生產勞動與非生產勞動的特殊含義》《社會主義社會國民收入的若干理論問題》；2008年度（第十三屆）孫冶方經濟科學獎獲獎著作是《價值學說史》?！蔽鞅贝髮W經濟管理學院副院長師博說。

在西北大學長期擔任講師的何煉成，1980年被評為副教授，1982年晉升為教授。至1984年榮獲首屆孫冶方經濟科學獎，短時間的學術研究躍升，源于何煉成理論體系的完整性和系統性引起學術界的重視。

黨的十一屆三中全會后，如何正確認識我國社會主義經濟性質成了擺在經濟理論界面前的重大問題。何煉成教授以特有的觀察力、分析力，站在歷史與現實的交叉點上，從我國的國情出發，理論聯系實際，以全新的思維，嚴謹而富有說服力的著述，勾畫出中國經濟發展中的諸多理論熱點、難點和重點問題。

西部地區經濟發展問題，始終是何煉成的學術研究重點。2001年，西北大學中國西部經濟發展研究中心成立，其前身是成立于1986年的西北大學經濟研究所，何煉成是首任所長。他的學生魏杰、張曙光、劉世錦、鄒東濤等都先后擔任過所長或兼職研究員。

“作為馬克思主義經濟學家，何煉成先生始終堅持把馬克思主義的一般原理與中國的經濟實踐相結合，突出理論研究的現實性，融理論分析于實踐之中，把他對馬克思商品經濟理論的獨到見解，貫穿于對我國商品經濟分析之中?！蔽鞅贝髮W中國西部經濟發展研究中心主任、西安財經大學副校長任保平說。

中華民族能夠生生不息、發展壯大，歷經坎坷而不氣餒，靠的是革故鼎新、求變圖強的創新精神。將發展經濟學研究與政治經濟學相結合，以闡釋中國這個發展中大國的經濟發展規律為指向，這是何煉成對發展經濟學的本土化創新。

桃李芬芳

盛名在外的何煉成先生，其實是一位性格隨和、慈眉善目的謙厚長者。他的居所并不寬敞，書架和資料占據了大部分空間。在何煉成先生生病住院之前，我們每次的采訪經常是剛在客廳落座，對話就進入正題，沒有多余的客套。

何煉成先生日常很重要的工作，依然是教學、批閱研究生的論文、著書。他每天瀏覽學界動態，每個月發表一篇文章，每年出一本書，經常外出參加研討會。73歲時，他根據身體狀況判斷自己活到84歲不成問題，因此做了未來十年的規劃。他在西北大學先后講授過7門課程，授業學生過萬人。

“那里條件艱苦，除了讀書也沒有什么活動，單純的生活反而有助于學習?！睆偷┐髮W公共經濟研究中心主任石磊教授回憶在西北大學讀研的求學時光，很有感觸。

1977年，中斷了10年的中國高考制度得以恢復，西北大學財經學院當年留下來的“八大金剛”（六位講師和兩位助教），商議恢復已經停辦的經濟系，得到了時任西北大學黨委書記兼校長郭琦的全力支持。

“由于我們申請和批準較晚，原招生簡章上并沒有西北大學經濟系的招生計劃，因此就沒有考生報名?！?/p>

塞翁失馬，焉知非福。當時，由于“左”的思潮還沒有肅清，不少成績優異的考生因為家庭成分問題而被一些高等院校拒絕錄取。招生工作結束后，中央領導發現了這一問題，又立即下發了擴大招生的文件，主要從大齡和原來政審有問題的高分考生里擴招。

經過招生主管部門同意，何煉成可以在報考文科的落榜考生中挑選。于是，何煉成帶著朱玉槐、常兆忠，坐在陜西省招生辦的水泥地上，從一大批報考文、史、政、法專業的落選考生檔案中，沙里淘金般地挑出了50名考生。

“西北大學經濟系77級、78級，老三屆的學生占到一半以上，應屆生只有十幾個。雖然同學們年齡參差，可當年的西北大學名師薈萃，何老師請來了張培剛、劉滌源、譚崇臺、宋濤、許毅、劉詩白、茅于軾、衛興華、厲以寧、熊映吾、尹世杰等著名經濟學家為我們授課或講座?！敝醒朦h校（國家行政學院）經濟學部教授丁文鋒說。

經過高考，西北大學經濟系兩級共招生了100人，但當時的西北大學經濟系卻沒有一位教授，也沒有能講授《西方經濟學》的教師。因為西北大學財經學院（內含經濟學系）在20世紀60年代全國院系調整時分離出去，成立陜西財經學院。西北大學只留下8位政治經濟學教師，并入馬列主義教研室，從事思想政治課教學。

于是，何煉成回到武漢大學，聘請了許多自己當年的老師來西北大學為學生授課。

在學生眼里，何煉成走路很快，一陣風一樣地卷進教室。上課時也不像其他老師，何老師完全不看講義，講授《資本論》的章節信手拈來，而且都有他自己獨特的見解。何煉成告訴學生，“不唯上、不唯書、不唯師、只唯實”。他總是鼓勵學生和老師相互辯論。

1979年何煉成招收首屆碩士研究生時，就破格錄取了當時還在讀大二的魏杰?！拔航苁俏业牡谝粋€本科生、碩士生，他基礎扎實，對《資本論》比我還熟悉，哪一頁、哪一節、哪一段講什么他都知道。確實是個不錯的娃！”說到此，何煉成先生揚起臉，洋溢著自豪之情，自己倒顯得像一個孩童。

1979年，西北大學經濟系招收了魏杰、宋則等5名碩士研究生。由于當時西北大學經濟系未獲得碩士學位授予權，1982年畢業時請河南大學周守正教授來主持答辯，4位研究生獲得的是河南大學授予的碩士學位。

隨著政治經濟學的不斷發展，國內很多高校也相繼開設了經濟學專業。如何搞好學科建設，成了何煉成面臨的主要問題。他要求經濟系師生重視科研實踐和田野調查。

在何煉成的指導下，1982年正在讀大二的丁文鋒利用暑假時間，與三位同學一起到他的家鄉陜西楊凌農村搞調查研究，寫出了《關于農村體制問題》的調查報告，大膽提出應當在農村推行包產到戶的政策。

“成為何教授的弟子，這是我一生從事經濟學研究的起點，也是我人生的起點。我后來之所以能在經濟學研究方面取得一些成績，完全是因為我一開始就成為何教授的弟子。如果當時沒有考取何教授的研究生，沒有何教授后來的辛勤栽培，恐怕不會有我的今天?！彪x開西安多年后，清華大學經濟管理學院教授魏杰在一篇文章中這樣回憶。

西北大學公共管理學院教授姚聰莉說，當年何先生上課時操著一口湖南普通話中“馬克思的勞動價值論，是資本論的基石”，她一直沒有完全聽明白，所以導致《資本論》考試成績剛剛及格，大約73分。有一次她就問先生：“我的成績好低喲？！”何先生說：“我要逼著你讀原著?！薄跋壬媸怯眯牧伎喟?！”回憶起自己的導師，姚聰莉的眼里噙滿淚水。

1985年，隨著經濟系、管理系、旅游系的成立，經濟系碩士學位授予權獲批，西北大學經濟管理學院也獲正式批準掛牌，快速成長為全國著名的經濟管理學院之一?，F在，西北大學經濟管理學院是全校規模最大的學院，也是全國經濟學基地和人文社科研究基地。

“作為導師總是希望把優秀畢業生留在自己身邊，讓學院越辦越好，優秀學生離開西大曾經一度讓我很傷感?！焙螣挸烧f。后來，他發現，出去的學生成長成才很快，在不同崗位為國家建設作出了貢獻，不但沒有忘記母校，而且對導師的感情有增無減。由此，他下決心繼續讓更多的學生踩在自己肩上，攀登經濟學高峰。

何煉成的學生們都說，何先生是一個“明白人”。劉世錦自己切身體會，把優秀學生送出去是一件痛苦的抉擇，但何老師總能看得更遠一些，真正把為國家為社會培養、輸送人才視為己任。

何煉成對自己招收的博士如數家珍?！敖洕鷮W專業1990年開始招博士，第一屆博士是賈明德和左中海，第二屆是許崇正、張醒洲、趙守國，第三屆是楊宇立、范王榜、王新新、張興茂，第四屆是韋葦、丁文鋒……”

西北大學經濟管理學院教授韋葦難以忘懷何老師對他的教導。在《前面有一盞指路的燈》一文中，韋葦說：“何先生是我學業的啟蒙者，人生道路上的引路人?！薄拔业膶熀螣挸上壬?，他的胸懷像博大的海，我只能采海中的一朵浪花；他的思想像一部精神的書，我就像是一個小學生，踮著腳尖，僅掀開了書的一角?！?/p>

“說到西大，首先想到的是我們深為敬重的何煉成老師，想起夜深人靜時何老師窗前的燈光?！薄白鳛閷W生，不論我們在哪里，做什么工作，都牢牢記著我們學業上的根是在西大，記著把我們引進經濟學大門，在人品和作品上使我們時時受益的何煉成老師?！?劉世錦在《想起何老師窗前的燈光》一文中這樣寫道。

“桃李不言，下自成蹊?！睂τ诤螣挸傻膶W生來說，無論有多高的成就，何煉成都是這一切的起點。七十多年來，一批批有著創新精神的經濟學家從西北大地的搖籃里不斷涌現，推動這搖籃的正是何煉成的辛勤之手。

人生的意義在于向著自己的目標不斷跋涉，人生的境界也在這種過程中得到升華。何煉成先生數十年如一日，在經濟學領域取得了卓越的成就。在生產勞動論方面，他為國家采用三次產業劃分和建立新的國民經濟核算體系提供了理論依據；在勞動價值論方面，他提出了價值決定的新觀點，對社會主義勞動和勞動價值論的認識獲得了我國經濟學界廣泛認可；在商品經濟和市場經濟方面，他強調必須建立社會主義商品經濟新秩序，受邀參加黨的十四大文獻討論，為20世紀90年代我國建立社會主義市場經濟體制奠定了思想和理論基礎；在社會主義所有制理論方面，他在1987年全國社會主義經濟理論與實踐研討會上，首次提出我國社會主義所有制結構不合理，對國有企業改革等方面作了深入思考；在中國經濟管理思想史方面，他首次整理和研究中國古近代思想家關于價格和價值論的問題，撰寫了我國第一部系統論述價值學說發展史的專著《價值學說史》；在中國發展經濟學方面，他聚焦研究西部地區的經濟發展問題，引起了國家相關部門的高度重視；在西部經濟發展方面，他系統總結了多年的研究成果，針對西部大開發戰略，向國務院和陜西省人民政府提出8條建議且均被采納。

95歲高齡的何煉成先生用一生的專注和熱情，托起了一顆顆經濟學的新星。如今，這位經濟學界的巨擘，沒有等到西北大學120周年校慶時與自己的弟子團聚，帶著遺憾，離開了我們。

師恩浩蕩，教澤流芳；先生之風，山高水長！

責任編輯：王順利/《新西部》雜志·新西部網

終審：楊旭民